Школа батьківства "Obuvi-MALL.us.to". Педагогічне виховання та розвиток дитини

На противагу цьому виділяються ясла, які повинні докласти багато зусиль для організації умов, що сприяють розвитку. Якщо керівні органи якої території або об’єднання ясел захочуть провести відповідний вибір умов і їх правильне визначення, вони зможуть на підставі таких досліджень дати наукове обґрунтування вибору ясел як навчальної або наукової бази. Крім того, визначаються вузлові моменти керівництва установи та резерви, які можуть бути використані для покращення умов розвитку та виховання дітей в тих яслах, де ця робота поки ведеться недостатньо.

При використанні тільки 7 можливостей оцінка диференціювання рангового ряду ще невелика, тому варто було б збільшити число параметрів хоча б до 15. Необхідно звертати увагу на їх утримання в
сенсі: впливу на розвиток і виховання дітей; їх однозначного трактування. Прочитать остальную часть записи »

У підсумку активної взаємодії з соціальної та матеріальної середовищем під час своєї діяльності та з використанням наявного досвіду діти набувають ті знання і вміння, які можна вважати типовими для даного віку. У цьому процесі можна виділити впливу, що сприяють розвитку або ускладнюють його. Під впливом зовнішніх і внутрішніх умов диференціюються з часом і у відповідності з віком індивідуальні структури особистості і працездатність у кожної дитини.

У соціалістичному суспільстві забезпечення здоров’я і гармонійного розвитку молодого покоління є найголовнішим завданням. Систематичний контроль за рівнем розвитку дитини в яслах є частиною контролю за станом здоров’я. З іншого боку це є складовою частиною роботи співробітників дитячих дошкільних установ. Прочитать остальную часть записи »

Вибір ясел робився за встановленими критеріями відбору, а саме, було відібрано по 10 ясел в кожній країні, які повинні були можливо менше відрізнятися один від одного за основними параметрами.

Діти були в межах досить однорідної групи – з ясел денного перебування і з обмеженим віковим діапазоном. Ці умови сприяли отриманню приблизно однакових результатів при контролі психічного розвитку дітей. Це також підтверджує положення, висловлене в попередньому розділі, що, хоча ряд умов в яслах може бути оцінений як несприятливий, вони при звичайному їх співвідношенні з сприятливими цілком нівелюються і Прочитать остальную часть записи »

Завдання з НДР (по областях розвитку): Область руху (Д) – володіння тілом, локомоції. Область пізнання (П) – пізнавальна діяльність, розвиток мови.

Область предметної діяльності (ПД) – предметна діяльність, гра.

Область соціального розвитку (С) – соціальні взаємини, норма поведінки.
Для інтерпретації результатів при застосуванні завдань з СРСР були об’єднані категорії «гра» (IV), «конструктивна діяльність» (V) і «образотворча діяльність» (VI), так як всередині кожної категорії було обмежене число показників і тому було б важко інтерпретувати їх окремо. Прочитать остальную часть записи »