Із життя: чи має вчитель перевіряти домашнє завдання?
Наскільки різним може бути сприйняття дій дитини залежно від концепту, я хотів би показати на одному важливому прикладі зі шкільного життя. Мова піде про домашнє завдання та його перевірку.
Учитель молодших класів, котрий бачить у своїх учнях дітей, тобто послуговується відповідним концептом, вважатиме за потрібне перевірити те, що задавав напередодні. Він пересвідчиться також у тому, що вправи виконано охайно і їхній зміст також відповідає його вимогам. Якщо ж це не так, якщо він знайде помилки – формальні або змістові, – то він виправить їх відповідним чином. Залежно від типу помилки вчитель шукатиме педагогічний підхід, щоби пояснити учню, як наступного разу не припускатися цих похибок. Прочитать остальную часть записи »
Складові здорової психіки
Маркові 19 років, він пішов зі школи зі свідоцтвом про неповну середню освіту і закінчує курс навчання на мехатроніка при фірмі «Авто-Шульте». Зі своєю дівчиною Клаудією він зустрічається уже два роки, недавно вони замешкали разом – це перший такий досвід для обох.
Марко не належить до «жайворонків», він любить, так само як і його дівчина, у вихідні довгенько поспати, а потім добре поснідати. Але протягом тижня його робочий день починається о восьмій ранку у майстерні «Авто-Шульте». Отож Маркові доводиться рано вставати, а крім того, обмежувати себе в вечірніх прогулянках і розвагах, щоб на ранок не почуватися невиспаним. Він не дуже любить чути, як зранку дзвенить будильник, але він ще ніколи не запізнився на роботу і щоранку змушує себе поснідати, щоб могти виконувати роботу, котра вимагає фізичної сили. І його шеф, власник майстерні, і майстер, у якого Марко вчиться, цінують те, що на хлопця можна покластися, і вже пообіцяли йому, що по закінченні навчання візьмуть його на постійну роботу. Прочитать остальную часть записи »