Школа батьківства "Obuvi-MALL.us.to". Педагогічне виховання та розвиток дитини

Батьки, схильні до симбіотичних стосунків, не вкладають у слово «дитина» жодного змісту.

Вони використовують його машинально, але насправді мають на увазі дещо зовсім інше, а саме – частину власного тіла. Адже у симбіозі сприймають дитину як додаток до них самих. Вони не можуть збагнути, як вплинути на дитину, якщо не взаємодіяти з нею безупинно. Властиво, учителів така проблема майже не торкнула, симбіотичні розлади – дуже рідкісне явище в системі освіти. Але якщо вчитель має справу з дитиною, як зростає у симбіотичних стосунках із батьками, така комунікація не матиме успіху.

Батьки не здатні подивитися на свою дитину з певної відстані й неупереджено оцінити її поведінку. Якщо вчитель критикує дії дитини, у батьків є універсальне пояснення: їхній нащадок зробив це ненавмисне. Прочитать остальную часть записи »

Якщо дорослий сприймає дитину згідно з цим концептом, подолати розлад, апелюючи до розуму, дуже важко. Адже дорослий не усвідомлює, що дитина – окрема особа, він бачить її у своїй суб’єктивній реальності. Розлад стосунків за назвою «симбіоз» є наслідком цього концепту. Саме через неможливість когнітивного аналізу настільки важко подолати подібне розуміння ролі дитини. Проте існують певні стратегії, які пропонують вирішення цих проблем. Я висвітлю їх в одній із наступних частин. Концепт «дитина як частина мене самого» невпинно перетворюється на основний спосіб сприйняття дитини у родинах, які страждають на відповідні розлади стосунків. Власне компенсація, присутня в цьому відхиленні, полягає в тому, що дорослий підсвідомо позбавляє дитину психічних характеристик і заступає її собою. Прочитать остальную часть записи »